Grobziel
| Grafik |
| Bildzeichen differenzieren und charakterisieren. |
| Stufe: 1. Kl. 2. Kl. |
| Unterrichtsmaterial |
| Bildzeichen differenzieren und charakterisieren 1 |
| Bildzeichen differenzieren und charakterisieren 2 |
| Bildzeichen differenzieren und charakterisieren 3 |
| Medien/Lehrmittel |
| Bildnerisches Gestalten Seite 8 - 9 |
| BildÖffner 1 Seite 51, 65, 75, 93, 97, 113, 123, 137, 183, 195 |
| Farbe, Form und Fantasie 1/2 |
| Kunstunterricht Grundschule |
| Malen |
| Vom Raum zur Fläche |
| Workshop Kunst |
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Grobziel-Hinweise
| Inhalte |
| Gesamtform, Teilformen, Muster, Attribute, Haltung, Gestik |
| Hinweise für die Unterrichtsgestaltung |
| • An vorhandenem Repertoire von Bildzeichen für Mensch, Baum, Haus usw. der Kinder anknüpfen. Durch Beobachten zu differenzierter, vorwiegend linearer Gliederung der Bildzeichen anregen • Durch Strukturen und Muster werden Bildzeichen differenziert (Binnenzeichnung) • Bei Figuren und Tieren spielt die Charakterisierung mittels Haltung, Gestik und Bewegung sowie durch Attribute (Gegenstände zur Kennzeichnung) eine Rolle. • Motivbeispiel: Gefieder der Vögel oder Haut von Amphibien durch Musterung charakterisieren, Prinzessin im Festtagskleid |